教育部答網(wǎng)民關(guān)于“進一步完善學(xué)校醫(yī)療急救服務(wù)，加強急救培訓(xùn)”的建議

來自上海市的網(wǎng)民“阮先生”（手機尾號0629）說：此前看到高校學(xué)生暈倒搶救無效死亡的信息，十分痛心?？赡苁且驗槟壳案鲗W(xué)校醫(yī)務(wù)室人員培訓(xùn)不夠?qū)I(yè)，希望有關(guān)部門推動院校醫(yī)務(wù)室資格認(rèn)證，要求醫(yī)務(wù)人員必須掌握急救技能，并在學(xué)校配備相關(guān)急救設(shè)備。還希望對教師進行急救培訓(xùn)，在突發(fā)情況，醫(yī)護人員還未到場時，提供有效的救助。希望院校醫(yī)療服務(wù)能得到改善，減少因突發(fā)情況引起死亡的機率。

教育部回復(fù)：

感謝您對教育工作的關(guān)心。教育部一直高度重視學(xué)校急救教育工作，2021年10月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展全國學(xué)校急救教育試點工作的通知》，提出要普及校園急救知識，開展急救技能培訓(xùn)，增強學(xué)生社會責(zé)任感和尊重生命、珍愛生命意識。2022年1月，印發(fā)《關(guān)于做好首批全國學(xué)校急救教育試點建設(shè)和管理工作的通知》，認(rèn)定201所學(xué)校為首批試點學(xué)校，同時公布試點工作方案，從完善工作機制、建設(shè)培訓(xùn)基地、組建專家團隊、開展師生培訓(xùn)等方面對試點工作提出具體要求。試點工作開展一年多來，各試點學(xué)校深入開展急救知識普及和技能培訓(xùn)、配備急救設(shè)施設(shè)備等工作，師生急救意識提高明顯，學(xué)校急救教育氛圍更加濃厚，涌現(xiàn)出多起見義勇為的救人事跡。其中86%的首批試點學(xué)校配備有自動體外除顫器（AED），大部分試點學(xué)校將急救教育融入了人才培養(yǎng)方案，將急救教育內(nèi)容納入新教師入職、新生入學(xué)教育中，將急救培訓(xùn)納入教師發(fā)展課程體系和教職員工培訓(xùn)體系。

為鞏固首批急救教育試點工作經(jīng)驗做法，在全面總結(jié)首批全國學(xué)校急救教育試點工作成效和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，2023年3月31日，教育部印發(fā)通知部署開展第二批全國學(xué)校急救教育試點工作，擴大試點學(xué)校范圍，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律、學(xué)校類型開展多元探索，構(gòu)建循序漸進、螺旋上升的急救教育育人體系，在學(xué)校教職工中普及急救知識和技能，培養(yǎng)急救教育教學(xué)師資。當(dāng)前，急救教育試點工作正在推進過程中，后續(xù)將在試點工作期間加強教職工、學(xué)生急救知識教育和技能培訓(xùn)，探索和積累可復(fù)制、可推廣的急救教育經(jīng)驗做法，完善學(xué)校急救教育育人體系，提高師生急救技能，增強學(xué)校應(yīng)急管理能力。（教育部 體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司）